🌈El método MONTESSORI: ¡Niños CREATIVOS y AUTÓNOMOS! Por Matteo de Mind Parachutes🌈

Por una vez, el tema del vídeo será el desarrollo personal de los niños, ¡y no el de los adultos!

La idea de abordar este tema surgió tras hablar con Myriam, miembro veterana de la comunidad Mind Parachutes y fundadora de Montessori Family, un sitio web especializado en materiales Montessori, que recibe más de 100.000 visitas al mes. "L'enfant", escrito a principios del siglo XX, es el libro de referencia de María Montessori.

En su opinión, cada niño tiene una tarea muy importante y difícil que cumplir: la de construir el hombre o la mujer en que se va a convertir. Y no sólo desde el punto de vista físico, sino también (quizá sobre todo) desde el punto de vista psicológico.

La inteligencia, la creatividad y la confianza del adulto serán el resultado del trabajo, las experiencias y los logros del niño. Los adultos suelen tener la impresión de que son ellos quienes tienen que construir al niño: transmitiendo (y a veces forzando) sus conocimientos y saber hacer.

Sin embargo, María Montessori proponía que el trabajo de construcción fuera propio del niño: nadie más podía hacerlo por él. Aprender a andar, hablar y manipular, pero también a pensar y a ser independiente, son procesos innatos en cada niño.

Educar, por tanto, no significa hacerlo todo por el niño, ni limitarse a un papel pasivo; significa acompañar a los niños en su propio desarrollo, y proporcionarles un entorno que favorezca estos procesos.

El desarrollo se produce en periodos acompañados de sensibilidades especiales, cuyo objetivo es adquirir un carácter determinado. Una vez desarrollado el carácter, desaparece la sensibilidad correspondiente.

Estas fases se caracterizan por un interés excepcionalmente intenso por parte del niño, que realiza las actividades asociadas con el vivo entusiasmo, la alegría y la felicidad típicas de la infancia. A menudo, lo que llamamos rabietas son señales de advertencia de que el niño, camino de un periodo sensible, está siendo frenado por el entorno o por una relación inadecuada con los adultos.

Esto le hace reaccionar de forma dolorosa y violenta, incomprensible para los adultos.

De hecho, en cuanto comprendemos y abordamos la necesidad insatisfecha subyacente, las perturbaciones y tensiones desaparecen de inmediato. Otra característica de los periodos sensibles es la necesidad de repetir el mismo ejercicio una y otra vez hasta que, inexplicablemente para un adulto, los niños terminan el ejercicio visiblemente satisfechos y llenos de energía. Durante estos momentos, los niños, incluso a una edad temprana, son capaces de concentrarse extremadamente bien.

La repetición del ejercicio, simplemente por el placer de dominarlo mejor, se ha convertido en un principio clave del método Montessori. Un segundo principio es el de la libre elección: ante las posibles actividades a realizar, los niños son capaces de expresar claramente intereses particulares y específicos; este deseo de practicar y aprender es un impulso común a todos los niños.

Para un desarrollo sano del niño, además del entorno, la actitud y el estado de ánimo del adulto desempeñan un papel fundamental, más que la adquisición de conocimientos específicos. Una postura excesivamente directiva priva a los niños de la libertad que necesitan para explorar el entorno y hacer sus propias experiencias.

Esto no quiere decir que debamos irnos a otros extremos: los adultos desempeñan un papel activo, pero deben hacerlo con humildad, conscientes de que las creencias y prejuicios inconscientes a veces nos impiden comprender las verdaderas necesidades y comportamientos del niño. Si le interesa profundizar en el tema y conocer mejor el método,

Te recomiendo encarecidamente que leas su libro, o que visites el sitio web de la Familia Montessori.

¡Hasta pronto para nuevas ideas! "

Matteo de Mind Parachutes

✅ https://www.youtube.com/channel/UCw6QERlD_3aPlWaPAE3wTMw ✅

Para descargar la Mind Carte, pulse aquí: https: //mindparachutes.com/mindcartes